近日，一段由聊城一小学教师发布的视频在社交媒体上引起了广泛关注。视频显示，山东聊城某小学的教室没有安装窗帘，阳光直射进教室，严重影响了学生的学习效果。该老师称，各级领导多次找其谈话要求下架视频，向学校道歉。10月24日，东昌府区教育和体育局针对该事件发布情况说明称，9月25日，学校为五年级（6）班教室安装了窗帘。区教体局要求学校认真听取老师意见，为其他教室全部安装窗帘。对该老师视频反映的个人受到区别对待等问题，区教体局将进一步调查核实。（10月25日 光明网）

　　值得注意的是此事件的导火索，仅仅因为窗帘安装问题得不到解决，老师上网进行曝光，要求校方及时解决。但是校方却拖延不解决，且在事发后对老师进行区别对待，将老师置于问题的对立面。我们不经思考，为什么安装窗帘这一个小小的事件，都要让一位老师录制视频发布到网络上，试图以舆论的压力来倒逼问题解决？老师和学校，本应是通力合作的关系：当老师反映阳光反射问题严重影响教学质量，校方应当积极配合解决，这才是正确的解决办法，而不是拖延不作为，等到舆论发酵之后慌忙处理。

　　网络时代是一个人人皆有麦克风的时代，舆论监督也成为推动社会进步的重要因素。不可否认，随着网络的普及，发言权的扩大，会有越来越多难以解决的问题出现在人们的视野中。但是，要求学校装窗帘这样的小事，老师也迫不得已需要舆论来协助推进，我们很难不去思考：何时舆论成为了行动的底线？又是为什么事件主体对于舆论都是如何恐惧？

　　倘若老师不在网上发视频反映，这件事何时才会得到解决？又要有多少的孩子需要牺牲自己的学习效果，为校方的敷衍买单？这是对孩子的不负责任，对教育事业的不负责任。不仅仅学校如此，社会各主体也是一样，如果真的沦落到需要以舆论作为解决问题的动力，那将自身的主体性和道德置之何处？不做好自身的规范，拖延敷衍成为习惯，那社会的进步与发展又怎么谈起？

　　为什么怕，无非行得不正，坐得不端，害怕拔出萝卜带出泥，生怕丢了乌纱帽。身正不怕影子斜，做得好何惧舆论监督？此外，就是对于舆论的认识不深刻，生怕被发现以后没有机会改正。知错能改善莫大焉，积极接受舆论监督，即使出现问题，及时改正，是可以被人们接受和理解的，这是对公众的负责，也是对自身事业的前途负责。

　　互联网时代，舆论所形成的强有力的监督推动解决了许许多多的问题，但是，不能让舆论成为解决问题的唯一途径。克服拖延敷衍，清除自身的腐蛀，从自身主体积极去解决问题才是一剂良方，而非舆论压力下的被迫之举。

（责任编辑：年巍）

来源：红网